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以前有一種舊觀念:為了孩子將來能順利考學、順利找工作、在社會上有一技之長,或者別人學了我也不能落後等等原因,逼著孩子學習藝術,結果孩子學得特別痛苦,大多數人中途放棄。 從小,你就聽家長、老師們反復的告訴你,枯燥和乏味是學琴過程中必然要經歷的,苦練基本功,總有一天你也可以演奏出動人心弦的音樂。 有多少人從小被逼練琴?又有多少人最後堅持下來了?回想練琴的童年記憶,有多少人會後悔? 其實,不僅是學琴。學繪畫、學體育的,長大以後都不會後悔學過,只會後悔當初沒有好好學!長大以後越來越覺得智商跟不上,想學類似的東西的時候全靠小時候打點基礎。 但現在的觀點是:要尊重孩子的興趣愛好和自主權,如果孩子喜歡就學,不喜歡就不學,結果又有一大部分人半途而廢。許多孩子的才藝練到中學就漸漸放棄 ,這就是新問題的根源所在。幼兒有很強的好奇心和探索的欲望,當看到樂器叮叮噹當時,內心便充滿了神奇和樂趣,表現為隨心所欲地敲打、沉浸在樂器所發出的聲音中,這並不一定就代表著孩子在樂器方面有較強的天賦。 孩子在學琴中出現的半途而廢現象,多是因為他發現,有很多知識需要自己開動腦筋記憶、存在難度等,跟自己敲敲打打的樂趣相差甚遠,或者是發現有別的小朋友比自己彈得好———他的興趣便會急速下降,這些都很正常。只是在這個階段,家長的態度非常重要,放棄當然容易,但也許真的就放棄了一顆好種子。 執著堅持也是教育目的! 學藝術沒有不吃苦的,以前的家長一味地讓孩子吃苦,忘記了培養興趣;現在的家長只顧著興趣,卻捨不得讓孩子吃苦。 藝術名家、大師也都是勤學苦練出來的,當然他們堅持的一個前提就是有良好的基本條件和興趣,這三者缺一不可。其實,很多學生在學習了兩三年後放棄非常可惜,因為頭一兩年恰恰是一個關卡,絕大多數人是在兩年內被淘汰的,可以說,堅持過兩年就成功了一半。 這些當年就是吃苦學成的藝術老師們都認為,學會什麼叫執著堅持也是學習藝術的一個重要目的,不管以後是否從事藝術行業,這都是應該具備的重要素質。 學琴的人都知道一個道理,如果不堅持每天練習,一定會手生! 一天不練手腳慢 兩天不練丟一半 三天不練門外漢 四天不練瞪眼看 “音樂是快樂的”,但這並不意味著學習音樂的過程沒有枯燥,沒有辛苦。在漫長的學習過程中,慢慢感悟、慢慢理解,清楚任何事情的成功皆不是一蹴而就的,唯有投入時間和精力,唯有堅持不懈,方能等來那一泓清泉。 著名作家六六曾說:“沒有千錘百煉,何來繞指柔音?而這,是我留給孩子的遺產。”寧可逼你哭著練,也不願讓你笑著放棄!哪有什麼天賦異稟,不過是有人懂得堅持到底...... 所謂才華,不過是長久的努力聚光燈照不到的地方,是辛苦的付出和汗水。