以前有一種舊觀念：為了孩子將來能順利考學、順利找工作、在社會上有一技之長，或者別人學了我也不能落後等等原因，逼著孩子學習藝術，結果孩子學得特別痛苦，大多數人中途放棄。 從小，你就聽家長、老師們反復的告訴你，枯燥和乏味是學琴過程中必然要經歷的，苦練基本功，總有一天你也可以演奏出動人心弦的音樂。 有多少人從小被逼練琴？又有多少人最後堅持下來了？回想練琴的童年記憶，有多少人會後悔？ 其實，不僅是學琴。學繪畫、學體育的，長大以後都不會後悔學過，只會後悔當初沒有好好學！長大以後越來越覺得智商跟不上，想學類似的東西的時候全靠小時候打點基礎。 但現在的觀點是：要尊重孩子的興趣愛好和自主權，如果孩子喜歡就學，不喜歡就不學，結果又有一大部分人半途而廢。許多孩子的才藝練到中學就漸漸放棄 ，這就是新問題的根源所在。幼兒有很強的好奇心和探索的欲望，當看到樂器叮叮噹當時，內心便充滿了神奇和樂趣，表現為隨心所欲地敲打、沉浸在樂器所發出的聲音中，這並不一定就代表著孩子在樂器方面有較強的天賦。 孩子在學琴中出現的半途而廢現象，多是因為他發現，有很多知識需要自己開動腦筋記憶、存在難度等，跟自己敲敲打打的樂趣相差甚遠，或者是發現有別的小朋友比自己彈得好———他的興趣便會急速下降，這些都很正常。只是在這個階段，家長的態度非常重要，放棄當然容易，但也許真的就放棄了一顆好種子。 執著堅持也是教育目的！ 學藝術沒有不吃苦的，以前的家長一味地讓孩子吃苦，忘記了培養興趣；現在的家長只顧著興趣，卻捨不得讓孩子吃苦。 藝術名家、大師也都是勤學苦練出來的，當然他們堅持的一個前提就是有良好的基本條件和興趣，這三者缺一不可。其實，很多學生在學習了兩三年後放棄非常可惜，因為頭一兩年恰恰是一個關卡，絕大多數人是在兩年內被淘汰的，可以說，堅持過兩年就成功了一半。 這些當年就是吃苦學成的藝術老師們都認為，學會什麼叫執著堅持也是學習藝術的一個重要目的，不管以後是否從事藝術行業，這都是應該具備的重要素質。 學琴的人都知道一個道理，如果不堅持每天練習，一定會手生！ 一天不練手腳慢 兩天不練丟一半 三天不練門外漢 四天不練瞪眼看 “音樂是快樂的”，但這並不意味著學習音樂的過程沒有枯燥，沒有辛苦。在漫長的學習過程中，慢慢感悟、慢慢理解，清楚任何事情的成功皆不是一蹴而就的，唯有投入時間和精力，唯有堅持不懈，方能等來那一泓清泉。 著名作家六六曾說：“沒有千錘百煉，何來繞指柔音？而這，是我留給孩子的遺產。”寧可逼你哭著練，也不願讓你笑著放棄！哪有什麼天賦異稟，不過是有人懂得堅持到底...... 所謂才華，不過是長久的努力聚光燈照不到的地方，是辛苦的付出和汗水。